இந்தியாவில், ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கடந்த ஓராண்டில் 3,282 ஆகக் குறைந்துள்ளது. இருப்பினும், நாட்டின் ஐந்து மாநிலங்களில் இந்த வகை பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை ஆயிரக்கணக்கில் அதிகரித்துள்ளது குறிப்பிடத்தக்கது.
மத்திய அரசின் கல்வி அமைச்சகத்தின் புள்ளிவிவரங்களின்படி, நாடு முழுவதும் உள்ள ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கையில் இந்த சரிவு ஏற்பட்டுள்ளது. இது ஒருபுறம் இருக்க, அசாம், மேற்கு வங்கம், ஒடிசா, மத்தியப் பிரதேசம் மற்றும் உத்தரப் பிரதேசம் ஆகிய ஐந்து மாநிலங்களில் புதிய ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகள் கணிசமாக உருவாகியுள்ளன.
இந்த ஐந்து மாநிலங்களில் மட்டும், ஆயிரக்கணக்கான புதிய பள்ளிகள் இந்த வகையின் கீழ் வந்துள்ளன. இது தேசிய அளவிலான குறைப்புடன் ஒப்பிடும்போது ஒரு முரண்பாடான போக்கைக் காட்டுகிறது. உதாரணமாக, அசாம் மாநிலத்தில் மட்டும் 1,500க்கும் மேற்பட்ட புதிய ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகள் தொடங்கப்பட்டுள்ளன.
மேற்கு வங்காளத்தில் 1,200க்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகளும், ஒடிசாவில் 1,000க்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகளும், மத்தியப் பிரதேசத்தில் 800க்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகளும், உத்தரப் பிரதேசத்தில் 700க்கும் மேற்பட்ட பள்ளிகளும் புதிதாக இந்த வகையின் கீழ் வந்துள்ளன. இந்த மாநிலங்களில் மாணவர் சேர்க்கை அதிகரிப்பு அல்லது ஆசிரியப் பற்றாக்குறை போன்ற காரணங்களால் இந்த நிலை ஏற்பட்டிருக்கலாம் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
தேசிய அளவில் ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை குறைந்ததற்குக் காரணம், பல மாநிலங்களில் உள்ள பள்ளிகள் மூடப்பட்டது அல்லது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட ஆசிரியர்களைக் கொண்ட பள்ளிகளாக மாற்றப்பட்டது ஆகும். உதாரணமாக, தமிழ்நாடு, கேரளா, கர்நாடகா போன்ற தென்னிந்திய மாநிலங்களில் இந்த வகை பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை வெகுவாகக் குறைந்துள்ளது.
கல்வி அமைச்சகத்தின் அறிக்கை மேலும் குறிப்பிடுகையில், ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகள் பெரும்பாலும் கிராமப்புற மற்றும் தொலைதூரப் பகுதிகளில் அமைந்துள்ளன. அங்கு மாணவர் எண்ணிக்கை குறைவாக இருப்பதாலும், ஆசிரியர்களை நியமிப்பதில் உள்ள சிரமங்களாலும் இந்த நிலை நீடிக்கிறது.
இந்த புள்ளிவிவரங்கள், நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் கல்வி உள்கட்டமைப்பு மற்றும் ஆசிரியர்களின் நியமனம் ஆகியவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகளை எடுத்துக்காட்டுகின்றன. குறிப்பாக, ஐந்து மாநிலங்களில் பள்ளிகள் அதிகரித்திருப்பதற்கான காரணங்களை விரிவாக ஆராய வேண்டியது அவசியம்.
ஒற்றை ஆசிரியர் பள்ளிகளில் மாணவர்களின் கற்றல் தரம் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணிச்சுமை போன்ற பிரச்சனைகள் குறித்து உரிய கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும் என்று கல்வியாளர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர். இந்த நிலைமையைச் சீரமைக்க மத்திய மற்றும் மாநில அரசுகள் இணைந்து செயல்பட வேண்டும் என்ற கோரிக்கையும் எழுந்துள்ளது.
